Test CARS

Badanie testem CARS (ChildhoodAutism RatingScalę) całej grupy dzieci (n=40) przed podjęciem terapii pozwoliło na wyodrębnienie dwóch podgrup:
I - dzieci z autyzmem lekkim - umiarkowanym - 15 osób,
II - dzieci z autyzmem znacznym - 25 osób.
Następnie dokonano porównania w tych grupach profilów w Skali Rozwoju w Profilu Psychoedukacyjnym PEP-R. Średnie zadań zaliczonych w PEP-R w badaniu I w grupie z autyzmem znacznym i w grupie z autyzmem lekkim. Analiza statystyczna wykonana przy użyciu testu F wykazała, że grupa z autyzmem lekkim - umiarkowanym uzyskała wyższe wyniki w skali PEP-R niż dzieci z autyzmem znacznym. Tylko w Skali Percepcji wyższy wynik w grupie z autyzmem lekkim okazał się nieistotny statystycznie. W pozostałych sześciu skalach również były statystycznie istotne. Porównano również wartości wyników ogólnych w PEP-R (sumy 7 skal) w tych dwóch grupach. Zastosowanie statystyki t-Studenta, pozwala na stwierdzenie, że dzieci /. autyzmem lekkim - umiarkowanym uzyskują w PEP-R istotnie wyższy średni wynik ogólny niż dzieci z autyzmem znacznym.